わくわく　どきどき　ユーカリ学習！
　令和７年度のユーカリ学習（総合的な学習）を紹介します。ユーカリ学習では、「自ら課題を見付ける」「情報を集め、分析する」「論理的に考え、試行錯誤する」「表現し、伝える」といった探究のプロセスを通して、自分で何かを発見する経験や、自分で何かを創造する経験、試行錯誤する経験など、多くの価値ある経験を積み重ねていくことを大切にしています。自分なりに学びを意味づけていき、これからの社会に必要な「主体性」「課題解決する力」「思考力、判断力、表現力」「学び続ける力」「協働する力」などを総合的に高めていきます。子供たちが未来を自分らしく生きるための糧になると考えます。現在の各学年の実践は次のとおりです。
【１　年生】　　生活科　「夏がやってくる～『みずにいらんど』であそぼう」
【２　年生】　　生活科　「金谷の好きを見つけよう」
【３　年生】　　総　　合　「金谷の？」
【４　年生】　　総　　合　「金谷の魅力再発見プロジェクト」
【５　年生】　　総　　合　「金谷の未来 ～大井川鐵道活性化プロジェクト～」
【６　年生】　　総　　合　「金谷バズらせ隊　～キラリ輝く金谷のデザイン～」
【４５６７８９１０組】　生活単元・生活科・総合　「金谷のグルメ」「金谷の？」「金谷の好きを見つけよう」
　どの学年にも共通して言えるのが、「地域や学校の特色に応じた課題」がテーマとなっています。そのため、昨年より、「地域に出て学ぶ・知る・気づく」「地域の方から学び、考える」「地域の方に発信する」などの場が増えました。地域の方から学び、知恵や経験に触れることで、学びがより深まり、地域への愛着や貢献意欲も育まれることを期待しています。
　写真は、６年生の探究の様子です。『アカハライモリ』が金谷に多く生息することを知った金谷っ子たち。生き物が好きな人に発信したいと考えています。諏訪原城址が生息スポットという情報を得て、実際に訪れました。調べたことを思い出しながらの生き物探しです。ニホントカゲや黒アゲハ蝶、トノサマバッタ、玉虫など多様な生き物と出会いました。改めて、金谷地区の自然の豊かさに気付く金谷っ子たちでした。

スクールバスで出発！

自分のテーマ追究のため、それぞれの場所に向かいます。

みんなで生き物が見付かるよう祈願しました。

チームワークで一匹目のニホントカゲを捕まえることができました。

乾燥しているところにいるそうです。

素敵な景色はごほうびのようでした。